Hétfőn egy ötletbörze került megrendezésre a Művészeti Kar oktatója, Kovács Balázs vezetésével "Milyen művészeti felsőoktatást szeretnél?" címen, a PÁNIKSZERŰ ABSZURDITÁS - Himnusz a wc-ben című, Nádor Galériában látható kiállítás kísérőprogramjaként.

A közös gondolkodást Kovács Balázs prezentációja vezette fel; a műhelymunka első részében ezen keresztül ismerkedtek meg a résztvevők a felsőoktatás fogalmaival a göttingeni megközelítéstől az amerikai elit felsőoktatás kritikáján keresztül az alternatív egyetemi modellek jellegzetességeiig:

• Antioch College: kooperatív pedagógia és aktív társadalmi szerepvállalás
• Goddard College: egyéni tantervek, elméleti ismeretek átadása a gyakorlati tevékenységen és kutatáson keresztül, önkormányzatiság, low residency, stb.
• Deep Springs College: tanulmányokra, munkára és nagy arányú önkéntes szolgálatra épülő képzési program
• CIIS: integrált megközelítés az egzakt és nem-egzakt tudományágak elegyítésével, multidimentionális vizsgálódás, kritikai gondolkodás, stb.
• College of the Atlantic: a humán ökológián keresztül minden kapcsolódó tudományos, alkotói, kutatói, gazdasági terület bekapcsolása.

A teljes prezentáció a gombra kattintva érhető el.

Milyen művészeti felsőoktatást szeretnél? | Prezentáció

Az európai megközelítések közül a STEAM, az egyetemek 3. és 4. küldetése, a wellbeing (Aalto University, PotePillars), a practice based research és a társadalmi, környezeti felelősségvállalás került még elő. 
Ezzel együtt valamint ezt követően a résztvevők megfogalmaztak bizonyos kapcsolódási pontokat és fejleszthető prioritásokat, melyekben közös szálként jelent meg az újdonságok ráépülésként történő implementálása, és nem pedig a meglévő - még ha nem is hatékonyan működő - megoldás felülírása.

Meglévő pozitívumok a megszólalók saját területén:

• a jelenkori művészeti intézményrendszer ismerete a tananyag részeként
• környezeti kihatások, közösségi felelősségvállalás gyakorlatok, műhelyek formájában
• kooperatív pedagógia

Fejlesztendő területek, bevezethető lehetőségek:

• a jelenkori elméleti, kapcsolódó művészettörténeti fókusz ill. a klasszikus elméleti ismeretek alkotói gyakorlatba illesztése
• kutatásra ösztönzés
• értékelés helyett interdiszciplináris értelmezési, véleményezési rendszer bevezetése, kreatív módon felülírva az eddigi, időhiányaban szűkös és inkább szakmai véleményezést
• képzési területek helyett alkotói területekhez tágan kötődő műhelyek 

Az ötletbörze egyik legfontosabb tanulsága, hogy a művészeti felsőoktatás jövőjéről érdemes nem kész válaszokban, hanem folyamatos párbeszédben és közösen gondolkodni. A felvetések alapján a megújulás nem feltétlenül a meglévő struktúrák lecserélését jelenti: legalább ilyen fontos lehet azok fokozatos továbbfejlesztése, új módszerek és szemléletek ráépítése. A műhelymunka - melynek a szervezők szándéka szerint lesz még folytatása - így nemcsak arról szólt, milyen művészeti felsőoktatást szeretnénk, hanem arról is, hogyan tudunk együtt olyan változásokat elindítani, amelyek a jelen értékeire építve teszik nyitottabbá és inspirálóbbá a jövő egyetemét.

Fotó: Prim Péter